Помощь в трудной ситуации

• прием и рассмотрение обращений участников образовательных отношений по вопросам реализации права на образование;

• осуществление анализа представленных участниками образовательных отношений материалов, в т. ч. по вопросу возникновения конфликта интересов педагогического работника, применения локальных нормативных актов, решений о применении к обучающимся дисциплинарного взыскания;

• урегулирование разногласий между участниками образовательных отношений;

• принятие решений по результатам рассмотрения обращений.

Председатель Шеина Е.П., учитель начальных классов, каб. 1

Секретарь Глотова  С.В., учитель начальных классов,  каб. 2

Члены

• Глотова Н. Г
• Ломакин А.Н.
• Дегтерева М.А.
• Соклакова К.П.

Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

Положение о Совете профилактики безнадзорности и правонарушений общеобразовательной организации

Порядок действий педагогических работников и администрации в случае выявления травли, жестокого обращения (насилия) в отношении обучающихся

Паспорта психологической безопасности образовательной организации

Порядок рассмотрения обращений

•  Комиссия рассматривает обращения, поступившие от участников образовательных отношений по вопросам реализации права на образование.
• Обращение в письменной форме подается ответственному секретарю комиссии, который фиксирует в журнале его поступление и выдает расписку о его принятии. К обращению могут прилагаться необходимые материалы.
• Заседание комиссии проводится не позднее десяти календарных дней с момента поступления обращения. О дате заседания уведомляется лицо, обратившееся в комиссию, лицо, чьи действия обжалуются и представительные органы участников образовательных отношений организации, осуществляющей образовательную деятельность.
• Лицо, направившее в комиссию обращение, вправе присутствовать при рассмотрении этого обращения на заседании комиссии. Лица, чьи действия обжалуются в обращении, также вправе присутствовать на заседании комиссии и давать пояснения. Их отсутствие не препятствует рассмотрению обращения и принятию по нему решения.

Единый общероссийский номер детского телефона доверия:    8-800-2000-122 (круглосуточно)

Приказ Министерства образования и науки Алтайского края №1880 от 20.12.2018 "О реализации комплекса мероприятий, направленных на предупреждения дискриминации, насилия, распространение идеологии насилия и экстремизма, в ОО, соблюдение прав и законных интересов несовершеннолетних в Алтайском крае на 2019-2021гг."

Уважаемые учащиеся, родители (законные представители), педагоги!
 Обращаем Ваше внимание на информацию для родителей расположенную на сайте https://ppms22.ru/

Краевого государственного бюджетного учреждения «Алтайский краевой центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи». Сокращенное наименование: КГБУ «Алтайский краевой центр ППМС-помощи».

На Портале для родителей https://портал-для-родителей-алтайский-край.рф/ 

Портал родителей Алтайского края «Развитие детства» создан в 2020 году и ориентирован на современных родителей, которые хотят, чтобы их ребенок вырос счастливым и достойным человеком.

Алтайский краевой центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи (далее – Центр) является модератором портала и осуществляет контентное наполнение его рубрик и разделов:

• в авторских статьях психологов, логопедов, дефектологов Центра освещены актуальные проблемы воспитания, поведения, обучения детей от рождения до 18 лет, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
• в дайджестах представлено краткое изложение интересных статей и полезных исследований, взятых из проверенных источников;
• в каталоге разнообразного видеоконтента (видеоконсультации, записи вебинаров, видеогиды по построению образовательной траектории ребенка с ограниченными возможностями здоровья) Вы обязательно найдете актуальную и полезную для себя информацию;
• онлайн взаимодействие с психологами Центра возможно в рамках клуба «Рука в руке» и «Кинофорума»;
• решение кейсов позволит Вам проанализировать собственные воспитательные стратегии.

Центр осуществляет бесплатную психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь родителям в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». На портале для родителей размещена вся информация о консультантах проекта и анонсах вебинаров.

Портал для родителей «Развитие Детства» отмечен в 2022 году Дипломом Губернатора Алтайского края за III место в краевом конкурсе «Лучшие проекты информатизации на Алтае имени В.И. Берегового» в номинации «HOT SocTech».

ИНТЕРЕСНО БУДЕТ ВСЕМ выпускникам, педагогам, родителям

Памятка родителям

Памятка родителям_Как помочь ребенку с селф-хармом

•  Диагностические мероприятия. Мероприятия по индивидуальной и групповой диагностике (профессиональный психологический отбор кадров в системе МЧС России, диагностические мероприятия в рамках аттестационных комиссий, мониторинговые и постэкспедиционные обследования, изучение социально-психологического климата в коллективе и др.). При обследованиях используется большой арсенал специализированных психодиагностических методов, применяются аппаратные психофизиологические методы исследования.
• Психологическая подготовка личного состава Главного управления МЧС России по Ленинградской области и подчиненных ему  подразделений, которая направлена на обучение личного состава МЧС России с целью формирования профессионально важных качеств, психологических знаний, умений и навыков. Данное направление деятельности позволяет более эффективно выполнять профессиональные задачи, и сохранять свое психическое здоровье.
• Консультации, психокоррекционные и реабилитационные мероприятия с применением аппаратных методов и без применения аппаратных методов. Данное направление ориентировано на то, чтобы помочь специалистам экстремального профиля поддерживать и сохранять психологическое здоровье, а в случае необходимости эффективно справляться с проблемами, возникающими в процессе профессиональной деятельности.
• Оказание экстренной психологической помощи населению, пострадавшему в чрезвычайных ситуациях, что является определяющим в формировании и развитии психологической службы.

...

• Психолого-педагогическая помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
• Школьная психологическая служба должна осуществлять работу, направленную на исправление уже сложившейся ситуации, а также создавать программы, которые обеспечили бы возможность избежать множества психологических ошибок, трудностей в педагогической деятельности

...

Уважаемые, педагоги!

Обращаем Ваше внимание на информацию для педагогов расположенную на сайте https://ppms22.ru/

Краевого государственного бюджетного учреждения «Алтайский краевой центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи». Сокращенное наименование: КГБУ «Алтайский краевой центр ППМС-помощи».

В рубрике ПЕДАГОГАМ https://ppms22.ru/educator/ 

Вы можете получить  нужную и интересную информацию:

классным руководителям

Методические рекомендации:

• Рекомендации для педагогов по профилактике вовлечения подростков в деструктивные субкультуры и несанкционированные массовые мероприятия
• Рекламно-информационные материалы о Детском телефоне доверия (для работы со школьниками и родителями)
• Кейсы по формированию навыков обращения на телефон доверия у детей для педагогов, педагогов-психологов, родителей
• Методические рекомендации для проведения педагогических советов по вопросам профилактики агрессивного поведения детей и подростков
• Методические рекомендации по проектированию и реализации программы по формированию жизнестойкости обучающихся общеобразовательных организаций
• Методические указания по разработке межведомственных индивидуальных программ реабилитации семьи и несовершеннолетнего
• Обеспечение психологической безопасности в детско-подростковой среде
• Памятки для педагогов по социальной дезадаптации и различным девиациям учащихся
• Петрановская Л. Травли нет / Методическое пособие для педагогов школ и школьных психологов
• Примерный план проведения родительского собрания по вопросам реагирования родителей (законных представителей) на факты дискриминации и насилия в отношении обучающихся
• Сборник методических материалов для специалистов образовательных организаций по профилактике девиантного и суицидального поведения обучающихся
• Сборник программ образовательных организаций по формированию навыков жизнестойкости
• Типовой план профориентационной работы на уровне муниципального органа управления образования и на уровне общеобразовательной организации
• Экстренная допсихологическая помощь. Практическое пособие

Сетевые консультации:

• Сетевая консультация «Профилактика зависимого поведения несовершеннолетних»
• Сетевая консультация «Профилактика в образовательных организациях жестокого обращения с детьми»

Так же приглашаем Вас на Портал одаренных детей http://konkurs.ppms22.ru/

Много интересного ждет Вас на Портале

Алгоритмы разрешения конфликтов между учениками

Использование потенциала лидера класса

Логика развития классного коллектива и приемы его сплочения

Модель разрешения конфликта педагога с учеником

Порядок реагирования на самоповреждающее поведение_1

Профилактика неуспеваемости

Рекомендации педагогам по оцениванию обучающихся

Рекомендации по созданию благоприятного климата на уроке

Формирование и поддержание благоприятного климата

Содержание работы педагога по профилактике самоповреждающего поведения

Школьная служба примирения - служба,  осуществляющая работу с конфликтными ситуациями, возникающими внутри школы.

Школьная служба примирения как форма организации самостоятельной деятельности обучающихся по освоению навыков само- и взаимопомощи в процессе разрешения конфликтных ситуаций призвана оказывать помощь всем участникам образовательного процесса.

Глобальная задача службы - сделать так, чтобы максимальное число конфликтов разрешалось восстановительным путем

Компетенция

• распространение среди обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликтов;
• помощь в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации;
• снижение количества административного реагирования на правонарушения;
• проведение примирительных программ (восстановительных медиаций, кругов сообщества, школьных и семейных конференций и т.д.) для участников конфликтов и криминальных ситуаций;
• информирование обучающихся, воспитанников и педагогов о принципах и ценностях восстановительной медиации.

1. При конфликте перевести общение в русло конструктивной коммуникации (рационального, разумного общения).

2. Реализовать совместную деятельность (детей и взрослых) по улучшению школы как элемента самоуправления, перестраивающей существующий тип управления.

3. Включить подростков  во взрослую деятельность: участие в значимом для образования России инновационном проекте.

4. Строить процесс воспитания на основе коммуникации и взаимопонимания, обращаться к таким ценностям как справедливость и ответственность.

5. Дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений, разрешить ситуацию конструктивным способом.

6. Снизить уровень агрессивности в школьном сообществе.

Письмо Минпросвещения России от 28.04.2020 N ДГ-375/07 "О направлении методических рекомендаций"(вместе с "Методическими рекомендациями по развитию сети служб медиации (примирения) в образовательных организациях и в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей")

Состав

Председатель Глотова Н.Г., педагог-психолог,  каб. 4

Секретарь Семыкина О.В., учитель русского языка и литературы, каб.11

Члены

Ломакин  А.Н., учитель истории, каб. 14

Сорокина С.И., заместитель директора по ВР, каб. 9

Попова Н.Т., заместитель директора по УВР, каб. 15

Положение о службе школьной медиации (примирения) в школе

Приказ "О создании службы школьной медиации"

План работы службы школьной медиации

Порядок обращения

• Служба медиации может получать информацию о случаях конфликтного характера от педагогов, обучающихся, представителей администрации образовательного учреждения, специалистов службы медиации, родителей (законных представителей).
• Решение о целесообразности проведения процедуры медиации принимается службой медиации в тех случаях, когда иное не предусмотрено действующим законодательством.
• Процедура медиации начинается в случае согласия конфликтующих сторон на участие в данной процедуре. Если действия одной стороны или обеих сторон могу быть квалифицированы как нарушение дисциплины, для проведения медиации также необходимо письменное согласие родителей (законных представителей).
• Процедура медиации не проводится с обучающимися младше 10 лет, а также с лицами, страдающими психическими расстройствами.
• Сотрудники Образовательной организации информируют стороны конфликта о возможности обратиться в службу медиации. Переговоры с родителями (законными представителями) и сотрудниками Образовательной организации по организации процедуры медиации проводит руководитель службы или её сотрудники из числа педагогов.
• В случае, если в ходе медиации конфликтующие стороны пришли к соглашению, достигнутые результаты могут фиксироваться в письменном или устном соглашении в тех случаях, когда иное не предусмотрено действующим законодательством.
• Копия соглашения может быть предоставлена администрации Образовательной организации только при письменном согласии сторон.
• Служба медиации содействует в определении способа выполнения обязательств, взятых на себя сторонами в соглашении, но не несет ответственность за их выполнение. При возникновении проблем в выполнении обязательств сотрудники службы медиации могут проводить дополнительные встречи сторон с целью оказания помощи в установлении причин и трудностей, а также в поиске путей их преодоления, что может быть оговорено в письменном или устном соглашении.
• Ответственность за возможные нарушения при осуществлении медиации наступает в соответствии с действующим законодательством.
• При необходимости специалисты службы медиации информируют стороны конфликта о возможности прибегнуть к помощи других специалистов служб (социального педагога, психолога, юриста и прочее).

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации
Когда взрослый человек начинает разрешать школьные конфликты, он часто прибегает к манипуляции, клеймению, формальному разрешению и угрозе наказанием. Формальное разрешение конфликтов («оба виноваты — и поэтому надо мириться»), срабатывающее в младшем школьном возрасте, в средней и старшей школе не даёт эффективного результата. Конфликт не завершается. Школьная служба примирения   обеспечивает возможность не карательного, а конструктивного разрешения конфликтов.

Уполномоченный по правам ребенка защищает права и законные интересы детей, определенные в Конвенции ООН о правах ребенка, Всеобщей декларации прав человека, Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод, Конституции Российской Федерации, Семейном кодексе Российской Федерации и  другими федеральными законами.

• 1) осуществляет мониторинг и анализ реализации, соблюдения и защиты прав и законных интересов детей на территории субъекта Российской Федерации;

  2) содействует эффективному функционированию государственной системы обеспечения реализации, соблюдения и защиты прав и законных интересов детей в субъекте Российской Федерации;

  3) принимает в пределах своих полномочий меры по предупреждению и пресечению нарушения прав и законных интересов детей.